衡量区域教育发展水平的因素有许多，教师的发展状况是重要的一项。只有激发了教师教育教学能动性，区域教育才能从美丽的愿景变为生动的现实。

基于此，江苏省新沂市提出“发展教师，建设绿色教育生态”的理念。为达成这样的目标，新沂市重点做了两件事：一是推进新教育实验，给教师搭建成长平台；二是建立优秀教师奖励机制，给教师一个重塑自我、重拾尊严的契机。从教育人生的目标设定、专业成长的心理期盼、面向未来的行动引领等方面着手，催动教师个体发展，打造新沂教育精神。
   为打造新沂教育精神，市教育局党委设计了“五个三工程”，将其作为新沂教育的统领，对教师进行精神上的滋养。
一是聚焦“三大任务”，优化教育生态。“三大任务”是在教育统筹推进过程中要着眼于全面，抓质量，回应社会关切；抓素质，回归教育本真；抓安全，确保长治久安。二是牢记“三大使命”，依靠教师发展教育。“三大使命”是在师资队伍建设过程中要让“睡着的人”醒来，让优秀的人有舞台，让奉献的人受关怀。三是相信“三种力量”，形成教育发展合力。“三种力量”是在实施教育管理过程中，要无限相信学生的潜能，无限相信教师的智慧，无限相信家长的力量。四是践行“质量三观”，明确目标导向。“质量三观”是在抓教育质量提升过程中要面向全体，坚持全系统质量观、全要素质量观、全员质量观。五是实现“三个提升”，凸显整体效应。“三个提升”是在教育综合评价过程中要进行全面考量，关注学校升学水平的提升，学生素质水平的提升，教育整体水平的提升。

1、三方互动，构建定向师范生协同培养新机制。2016年以来，我市严格执行省乡村教师定向培养工作精神，共招录394名乡村教师定向生。为真正培养出立志扎根农村、甘于奉献、一专多能、素质全面的本土化乡村教师，市教育局、培养院校和中小学校强强联手，着力构建“三位一体”协同培养机制。
2、多措并举，探寻新时代教师队伍建设新路径。多年来，市委、政府始终坚持把教育摆在优先发展的战略地位，把师资队伍建设作为教育发展的第一要务，主动作为补短板，多渠道拓展师资队伍；注重培训强内功，多路径提升能力素质；创新机制树形象，多举措加强队伍管理。

3、凝心聚力，开创“四有”好教师团队建设新局面。以共读共写为基础建立校级学习型团队；以资源共享为中心组建校际教研型团队；以课程建设为载体成立市级研发型团队。

来源：新沂教育