泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对叶的事业执着地追求和向往，王老师无怨无悔地选择了教师这一职业，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情，但是王老师始终把“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。”当作从教的最高准则，为了他们王老师甘愿奉献出自己无私的爱。

记得刚站在三尺讲台上时，应对无数双渴望求知的眼睛，心里充满了激动和兴奋。望着比自己还高的孩子们，还有些许的担心和忐忑，王老师最后实现儿时梦想了，但是她能胜任吗

在王老师教书生涯的最初一段时间，发怒成了她生活中出现得最多的动作。课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起王老师的发怒。她会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到威慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受，也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期盼等老师讲授新资料的学生。经过一段时间，王老师虽然能控制住课堂上的纪律，可总觉得课堂上哪里不对劲。感受着每个学生看王老师时畏缩的目光，回想着课堂上死一般的沉寂，她开始思索。虽然王老师是90后，可她的老师大多是严肃的，让人敬畏。用心回味过去的求学生涯，最让王老师难忘的老师是初中的女老师。她温文尔雅，不爱发怒，爱学生因此王老师很喜欢她。曾几何时，她是那样的梦想成为一名教师，一曲《长大后王老师就成了你》让人潸然泪下。她不就是自己奋斗的目标吗为何自己此刻要背道而驰！

作为一名小学老师，务必要有爱心和耐心。有了爱心，就有了耐心，尽管工作繁忙，累得无暇休息，无暇娱乐，甚至逛街购物都挤不出时间;尽管教育孩子十分操心，而且操碎了心，有时让你哭笑不得，有时让你气得发疯，但你务必忍耐、忍耐、再忍耐。静下心来，想一想，他们才是个不懂事的孩子，就不必大动肝火，一切风平浪静，一切都会水到渠成。

一天，王老师在学习新课标时，感悟到课堂应是向在场的每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱，才明白是自己严厉的目光切断了学生的思维，是冰冷的面孔熄灭了学生心中的热情。如何激活课堂，让学生们能在愉悦的气氛中学习呢王老师陷入了沉思。美国教育心理学家曾总结：“如果孩子生活在批评中，他便学会谴责。如果孩子生活在敌视中，他便学会好斗。如果孩子生活在恐惧中，他便会忧心忡忡。如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信。如果孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人。如果孩子生活在安全中，他便学会相信自己和周围的人们。如果孩子生活在友谊中，他便会觉得他生活在一个多么完美的世界。”只有良好的学习氛围与融洽的师生关系，才能促使学生们更喜欢上课，期盼上课，于是王老师总是精心设计上好每一节课，使同学们在无意中喜欢上自己。同时，在平时的教学活动中，王老师也从不吝啬对学生的表扬，因为她明白期望得到别人的表扬是每个孩子的天性，孩子的内心世界是清澈的。每个人都期望自己能得到别人的肯定。得到了肯定后，良好的情绪会给你带来下一次成功，得到肯定的可能。大人如此，小孩亦如此。来自老师和家长的表扬与肯定，会令孩子们更加的自信和可爱，从而以更加用心的态度做出回应。就像魏书生所说的：老师们教育子女、教育学生还停留在忠言逆耳的观念上，就落伍了，就不受欢迎了。老师们应适当地用上糖衣良药，会有意想不到的收获。一句表扬乃至一个微笑就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力，孩子建立了自信心，对待各种事物的态度就会变得更加用心。

教育的根本就是要呵护孩子们的梦想，给他们期望。刚接手五年级时，就听其他老师说了张琳的状况。她，一个不注重外形，学习一塌糊涂的孩子。当大家说她没救了，放下吧的时候，王老师却暗下决心，用自己的爱去拯救她。明白这些状况后，王老师就利用课间经常与她谈心、交流，使得她慢慢地能够理解老师，愿意与老师交流一些事情。在每节的语文课上，王老师总是抽她回答一些简单的问题，每当她回答正确时，王老师总是对她竖起大拇指表扬她，不断地给她信心。课后王老师抽空辅导她，鼓励她背课文哪怕是一段一段背给王老师听。久而久之，她开始喜欢上语文课，而且每节语文课上总能看到她用心举手发言，每次的课堂作业她总是很及时地给王老师批改，渐渐地，她的脸上露出了孩子应有的笑意。她看见王老师不再游移躲闪，而是大方又快乐。之后，她的学习进步很快，从以前的不及格到期中考试的及格，老师表扬她，同学们对她刮目相看，课间同学们都在议论说她进步真的很快。从那以后，她对学习语文的自信心更强了，这对于她来说是多么地不容易呀！虽然在对她的辅导过程中王老师也出现了不少烦恼，但当每次看到她进步时，感到无比欣慰。有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响。

班上有个女生叫季菲菲，是班干。一次，她的作业马虎不堪。王老师将她的作业拿给她看，责问：“你这样写作业，王老师难以相信，你一向是优秀的，今日为何这么潦草”这位女生无言以对，后悔却已悄悄爬上脸颊。王老师不忍再责问，也未作任何补充或是暗示让她重写，只是提醒她下次注意就行。第二日下午，王老师来到教室，刚坐下，一个崭新的练习本赫然出现在面前。翻开一看，竟是季菲菲重新补写的作业，字字端正，笔笔认真，字的大小相等，像刀刻一般，清秀隽永，和先前的作业相比，简直判若两人。王老师的内心突然涌动着感动和欣悦：这个季菲菲，真让人刮目相看。随即，王老师拿起红笔，在她的本上加上批语：“王老师不仅仅欣赏你的作业，更欣赏你改过的作风，你能这样要求自己，真是慧心难得。”期中考试时，学校对五年级学生进行语文调研测试，季菲菲考了95分的好成绩，得了第一名。这位小女生又一次让王老师刮目相看。王老师在全班同学面前对她大加赞赏，班上前三名同学的名字被王老师搬上光荣榜，王老师在第一名季菲菲的名字周围特地画了几个五角星，好似给她戴了一顶充满光环的帽子。王老师发现，季菲菲那张小脸兴奋得通红通红，眼睛里盛满了浓浓的笑意、幸福和陶醉。及时批评、鼓励是一副良药，它能造就一个好孩子，只要教育者把握好尺度。

王老师是教师，甘心奉献，淡泊名利、安贫乐道，时刻不忘职责，一心想着事业。“捧着一颗心来，不带半棵草去。”已作为王老师的座右铭。为了所热爱的教育事业，也为了心中的那份爱，不断激励王老师在人生的道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去浇灌幼苗、一簇簇花蕾，用爱心去托起明天的太阳。有爱才有理解，有爱才有和谐，有爱才有期望!让爱永驻老师们心中，呵护孩子们的梦想吧!